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政民互動(dòng)鹽化中學(xué)高三年級(jí)組是該校一支甘于奉獻(xiàn)、敢于拼搏、能打硬仗的教師團(tuán)隊(duì)。在2019年高考中，鹽化中學(xué)學(xué)子成績(jī)輝煌，文理兩大類達(dá)線率83.1%，創(chuàng)該校歷年高考新高。其中，3個(gè)尖子班達(dá)線率100%，6個(gè)重點(diǎn)班達(dá)線率突破90%，藝體類雙達(dá)線率100%。在2020年全省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)評(píng)選中，該集體榮獲“山西省工人先鋒號(hào)”稱號(hào)。
輝煌的成績(jī)?cè)从谒麄兠恳粋€(gè)人的辛苦付出。他們心系學(xué)生、胸懷學(xué)校、無私奉獻(xiàn)；他們各守其責(zé)、全力以赴，用無悔的青春，助力每個(gè)學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。近日，記者走進(jìn)鹽化中學(xué)，探訪這支尖刀團(tuán)隊(duì)背后的故事。
張宏——堅(jiān)守18年的“老班”
18年班主任，6屆畢業(yè)生，6000多個(gè)日夜的教學(xué)一線，張宏從一個(gè)一頭烏發(fā)、朝氣蓬勃的年輕人，成長(zhǎng)為霜染雙鬢、沉穩(wěn)干練的中年人，從一個(gè)青年教師成長(zhǎng)為年級(jí)組主任。歲月帶走了他燦爛的青春，但留下了沉甸甸的收獲。
自2002年從教以來，張宏一直在教學(xué)一線，一直是班主任。“老班”是學(xué)生們對(duì)他最親切的稱呼。張宏說，班主任就是一個(gè)學(xué)校的“雷達(dá)”，需要時(shí)時(shí)刻刻掃描，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)情、教情和孩子們的心情。多年來，他早就成了精準(zhǔn)“雷達(dá)”。對(duì)每一個(gè)孩子，他都仔細(xì)地關(guān)注著，關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)、家庭以及心理的情況。他認(rèn)為，學(xué)校教育最重要的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。只有身心健康、目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)校教育才是理想的。在多年的從教生涯中，他曾經(jīng)給多名由于心理問題差點(diǎn)走上錯(cuò)路的孩子點(diǎn)亮了希望，挽救了他們，使他們都考上了大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了人生的理想。
18年來，張宏每天的生活軌跡幾乎一樣：早晨6點(diǎn)前到校，晚10點(diǎn)30分回家，幾乎沒有星期天，休息也是最多半天。他幾乎把所有的時(shí)間留在了學(xué)校，留給了孩子們。而對(duì)于家庭，他感慨地說，多年了，他是“家即校，校即家”，自己對(duì)家庭沒有盡到為人夫、為人父、為人子的責(zé)任和義務(wù)，是賢惠的妻子一個(gè)人在默默地支撐著他們的家庭，照護(hù)著兩個(gè)孩子和老人。
說到此，張宏紅了眼眶。他告訴記者，真希望陪孩子和妻子一天呀，但是一想到有那么多如自己孩子一樣的學(xué)生在等著他，他們的家長(zhǎng)把孩子交給了學(xué)校，就是對(duì)學(xué)校的信任，他決不會(huì)辜負(fù)他們的期望。
張宏教的是數(shù)學(xué)。他多年如一日地積極從事課題研究和教學(xué)研討，提升教學(xué)質(zhì)量，先后獲得“山西省骨干教師”“晉陽杯課堂技能大賽一等獎(jiǎng)”“運(yùn)城市教學(xué)能手”等榮譽(yù)。在教學(xué)中，他積極主動(dòng)地探究“少教多學(xué)”模式，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在具體授課時(shí)，他采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式，以學(xué)案形式告訴學(xué)生，本節(jié)課的目標(biāo)、重難點(diǎn)等內(nèi)容，要求學(xué)生自主完成學(xué)案，并準(zhǔn)備問題卡片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。在此基礎(chǔ)上，他指導(dǎo)學(xué)生以小組形式展開討論，互助互學(xué)，解決個(gè)性問題，最后再共同解決共性問題。
這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每名學(xué)生自始至終都能以較高的熱情投入。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地聽，而是主動(dòng)地學(xué)，教師講得少而精，學(xué)生學(xué)得多而透，極大地提升了課堂效率，為最終高考的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高振華——身兼“三職”的物理教師
物理教師高振華從教已有19個(gè)年頭了，2018年至2019年，他可謂是身兼“三職”。他不僅是高三年級(jí)組分管學(xué)生工作的副主任，還是高三物理教研組組長(zhǎng)，同時(shí)也是鹽化中學(xué)辦公室負(fù)責(zé)人，每天要處理大量繁雜的行政事務(wù)。
平時(shí)，他承擔(dān)一個(gè)重點(diǎn)班和一個(gè)尖子班的物理課教學(xué)，還兼任這個(gè)重點(diǎn)班的班主任。白天太忙，他只能把備課安排在晚上，經(jīng)常熬夜到12點(diǎn)以后，有時(shí)候晚上批改卷子，一不小心就趴在桌子上睡著了。
作為分管學(xué)生工作的年級(jí)副主任，他特別關(guān)注學(xué)生的生活狀況、思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)紀(jì)律等，竭力為學(xué)生做好服務(wù)，保證每個(gè)學(xué)生精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。每天早上5點(diǎn)40分前，教學(xué)樓前總會(huì)出現(xiàn)他的身影，督促學(xué)生們快速進(jìn)入教室，開啟一天的緊張學(xué)習(xí)。在平時(shí)的班級(jí)管理中，尤其是高三年級(jí)，他以鼓勵(lì)為主，盡可能少批評(píng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生信心。每天早上，他都會(huì)在黑板上寫下激勵(lì)性的話語，讓每個(gè)學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的激情，保持清醒的頭腦。晚自習(xí)，他會(huì)在教室分享新華社夜讀新聞，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外時(shí)政動(dòng)態(tài)。
高振華說，這么多年一路堅(jiān)持雖然很累，但看到學(xué)生們能夠進(jìn)入理想的大學(xué)，感覺付出的一切都是值得的。
魏許霞——不放棄任何一個(gè)弱生的教學(xué)副主任
“每個(gè)孩子都牽動(dòng)一個(gè)家庭，所以不管接手哪個(gè)班，我都不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。”從教已16年的化學(xué)老師魏許霞說。作為高三年級(jí)組分管教學(xué)工作的副主任，她帶領(lǐng)年級(jí)組反復(fù)研究學(xué)生情況，不斷思考探索，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)立不同的培養(yǎng)方案。
2016年，她的一個(gè)學(xué)生在臨近高考前身體出現(xiàn)問題，導(dǎo)致不能正常參加高考，造成一生的遺憾。這件事對(duì)她觸動(dòng)很大，所以，從那時(shí)起，每一屆學(xué)生從高一入學(xué)開始，她都對(duì)他們的身體素質(zhì)提出硬性要求：每天堅(jiān)持晨跑，強(qiáng)健體魄，為高中階段緊張的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
在平時(shí)的教學(xué)管理中，她關(guān)注每一個(gè)成績(jī)相對(duì)薄弱的學(xué)生，不放棄任何一個(gè)弱生。她把弱生全部安排在教室前排就座，便于關(guān)注他們的情況；同時(shí)把尖子生安排到較為靠后的位置，并且相對(duì)集中，便于他們展開討論。通過持續(xù)的鼓勵(lì)和幫扶指導(dǎo)，弱生的自信心逐漸建立，成績(jī)也大幅提升，班級(jí)的整體水平有了質(zhì)的飛躍。每次考試后，她都會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，與每一個(gè)學(xué)生交流談心，給每一個(gè)學(xué)生加油打氣，從各個(gè)方面給予最大的支持和幫助。
尖刀團(tuán)隊(duì)——一批甘為人梯的優(yōu)秀教師
鹽化中學(xué)高三年級(jí)組現(xiàn)有教師63人，其中黨員15人，高級(jí)教師7人，中級(jí)教師21人。近年來，他們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚(yáng)該校嚴(yán)、勤、苦、實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，使得該年級(jí)組成長(zhǎng)為該校一支甘于奉獻(xiàn)、敢于拼搏、能打硬仗的尖刀團(tuán)隊(duì)。
在2020年的新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中，高三年級(jí)組抗疫不懈怠，履職盡責(zé)有擔(dān)當(dāng)。他們統(tǒng)籌安排，重點(diǎn)關(guān)注被隔離在外地的師生情況，為學(xué)生開展直播教學(xué)。沒有課本，網(wǎng)上搜電子書；沒有備課資料，想辦法聯(lián)系書店購(gòu)買；沒有合適的直播設(shè)備，托人買新電腦，給家里裝上“黑板”……他們克服重重困難，確保直播課順利進(jìn)行。居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)生的情緒難免會(huì)煩躁，他們還專門為學(xué)生開設(shè)了心理直播課，緩解學(xué)生的煩躁情緒。
在教學(xué)中，該年級(jí)組教師們舍小家顧大家，犧牲休息時(shí)間備課，利用吃飯時(shí)間給邊緣學(xué)生補(bǔ)弱，不因私事耽誤學(xué)生上課，還帶病堅(jiān)持上課，晚上值守到10點(diǎn)之后的現(xiàn)象比比皆是。高溫酷暑時(shí)，他們堅(jiān)守崗位，埋頭苦干；春寒料峭、道路因冰雪封閉時(shí)，為不影響學(xué)生開學(xué)，他們克服困難，提前到校做好上課準(zhǔn)備。
高三學(xué)生負(fù)擔(dān)重、壓力大，在高考前，高三年級(jí)每個(gè)教研組都錄制了給學(xué)生加油的小視頻，不斷激勵(lì)學(xué)生，從思想精神層面給學(xué)生鼓勁，還召開了高考百日、五十日動(dòng)員大會(huì)，舉辦高考出征宣誓儀式，利用微信平臺(tái)和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，了解學(xué)生的動(dòng)向，為思想有波動(dòng)的學(xué)生開設(shè)心理課程，搭建心理咨詢平臺(tái)，對(duì)癥下藥，緩解學(xué)生的壓力。
有的教師為了勸說試圖退學(xué)的學(xué)生回歸教室而多次家訪，反復(fù)做思想工作；有的教師為了和學(xué)生談心談話一直到晚上11點(diǎn)才離開學(xué)校；有的教師為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，甚至還幫助家長(zhǎng)調(diào)解家庭矛盾；有的教師多次整夜開導(dǎo)心態(tài)消極的學(xué)生，最終使其樂觀向上……教師們甘為人梯、奉獻(xiàn)青春、一心為學(xué)生成才搭橋鋪路的精神，在鹽化中學(xué)不斷發(fā)揚(yáng)。
在我市的各項(xiàng)教育活動(dòng)中，鹽化中學(xué)高三年級(jí)組涌現(xiàn)出的一批優(yōu)秀教師，積極為推進(jìn)我市打好教育強(qiáng)市牌貢獻(xiàn)力量。年級(jí)組語文特級(jí)教師、正高級(jí)教師王紅燕在全市組織的課堂技能大賽和市教學(xué)能手評(píng)選中承擔(dān)評(píng)委工作，在全市語文研討會(huì)作報(bào)告；語文教師程燕在全市高三備考會(huì)上作專題講座；語文教師王菲在全市教師技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；語文教師趙國(guó)翔、數(shù)學(xué)教師馬婷獲得“運(yùn)城市教學(xué)能手”稱號(hào)；英語教師陳月芳、王明菊等承擔(dān)省級(jí)課題……2019年4月，該年級(jí)組榮獲“運(yùn)城市模范集體”稱號(hào)。（記者 杜磊）
