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政民互動為貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和《山西省推進(jìn)科學(xué)幼小銜接工作方案》的文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)幼小銜接工作，引導(dǎo)全縣幼兒園、小學(xué)、家長和社會形成正確的教育觀，幫助兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，保障兒童發(fā)展的可持續(xù)性，現(xiàn)結(jié)合我縣實際特制定本方案。
一、總體要求
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機制，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長。
二、主要目標(biāo)
全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變，幼小協(xié)同的有效機制基本建立，科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。
三、重點任務(wù)
?。ㄒ唬┯變簣@做好入學(xué)準(zhǔn)備教育
1、不提前教授小學(xué)課程內(nèi)容。幼兒園要貫徹落實《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，因地制宜創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境和條件，組織開發(fā)豐富適宜的游戲，寓教育于各項活動之中，不得提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，不得進(jìn)行知識技能性強化訓(xùn)練。
2、尊重幼兒的個體差異。教師要理解和尊重幼兒發(fā)展過程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們按照自身的速度和方式，從原有水平向更高水平發(fā)展，不得用一把“尺子”衡量所有幼兒，幼兒園教師要注意觀察，了解每一名幼兒，要主動會同家長開展具有針對性的教育，使每一個孩子都能順利、平穩(wěn)、愉快度過幼小銜接階段。
3、科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備。引領(lǐng)各幼兒園充分認(rèn)識“幼小銜接”的意義，把握入學(xué)準(zhǔn)備需要全程準(zhǔn)備、長線準(zhǔn)備，并貫穿至整個學(xué)前教育階段，確保幼兒在三年的時間里逐漸養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣等，逐漸積累入學(xué)相關(guān)經(jīng)驗。
?。ǘ┬W(xué)實施入學(xué)適應(yīng)教育。
1、準(zhǔn)確把握學(xué)情，優(yōu)化教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。跟小學(xué)教研室積極溝通，要求堅持學(xué)科知識“零起點”教學(xué)。準(zhǔn)確把握一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)學(xué)情優(yōu)化課程設(shè)置和教材內(nèi)容，更多考慮課程的連貫性。教研室要放緩入學(xué)初始階段的教學(xué)進(jìn)度。九月份為一年級“幼小銜接月”，著重從作息時間、課程安排和教學(xué)方法等方面，與幼兒園對接。
2、舉辦“幼小銜接”家長會，建立家校溝通機制。在縣教育局的統(tǒng)籌安排下，與施教區(qū)內(nèi)的幼兒園聯(lián)合舉辦“幼小銜接”專題家長會。與家長交流小學(xué)的銜接課程、特色體驗活動等，增進(jìn)家長對小學(xué)的了解，指導(dǎo)家長做好子女的入學(xué)準(zhǔn)備工作。在新生名單確定后至入學(xué)前，小學(xué)及早建立信息平臺，提前開展家校配合工作，及時將入學(xué)相關(guān)信息和要求告知家長。建立與完善家校合作細(xì)則，通過走訪、電話、家長會等方式了解學(xué)生，加強家校配合，形成教育合力。
3、建立“幼小銜接”教研機制，合理配備低段師資。建立“幼小銜接”教研機制。倡導(dǎo)一年級教師定期觀摩幼兒園活動，了解幼兒園課程內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)方式。小學(xué)要合理搭配一年級各科教師，選擇有班級管理經(jīng)驗的教師擔(dān)任班主任。利用暑假進(jìn)行一年級教師專項培訓(xùn)，讓教師了解“幼小銜接”階段學(xué)生的心理特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為采用適合學(xué)生的教育方式做準(zhǔn)備。
?。ㄈ┮?guī)范校外培訓(xùn)行為。
校外培訓(xùn)機構(gòu)要認(rèn)真落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》（國辦發(fā)【2018】80）號要求，嚴(yán)禁對3到6歲兒童以課堂集中授課為主要形式，組織安排教育活動，堅決不組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測試。對以“幼小銜接”為名目強化應(yīng)試、超前教育，超課標(biāo)教學(xué)的培訓(xùn)機構(gòu)，教育局相關(guān)部門將責(zé)令限期整改并予以警告，整改達(dá)不到要求的根據(jù)情節(jié)，責(zé)令停止招生或吊銷辦學(xué)許可證。
?。ㄋ模╅_展聯(lián)合教研。
完善教研體系，在六大片區(qū)教研責(zé)任體中各加入片區(qū)內(nèi)小學(xué)教師參與片區(qū)聯(lián)動教研，定期組織小學(xué)和幼兒園進(jìn)行“幼小銜接”教研活動，深入研究幼兒和低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長規(guī)律；定期舉行“幼小銜接”專項調(diào)研與專題研討活動，大力推廣“幼小銜接”的典型經(jīng)驗，為教師提供專業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)。
?。ㄎ澹┩晟萍覉@校共育機制。
幼兒園和小學(xué)要把家長作為重要的合作伙伴，建立有效的家園校協(xié)同溝通機制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作，要及時了解家長在入學(xué)準(zhǔn)備方面的困惑及意見建議，積極宣傳國家和地方的有關(guān)政策，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，幫助家長認(rèn)識提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容的危害，緩解家長的壓力和焦慮，營造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接。
四、實施步驟
?。ㄒ唬?zhǔn)備階段(2021年10月底以前）。成立幼小銜接工作領(lǐng)導(dǎo)組，完成幼小銜接試點園（校）的遴選及縣級專家團(tuán)隊的組建工作。
?。ǘ嶒炿A段（2021年11月--2022年6月）。2021年10月底前，試點園（校）同步開展工作，完成幼小銜接工作部署及教師教研培訓(xùn)等工作。2021年11月開始，幼小銜接試點園、試點校進(jìn)入實驗階段。
?。ㄈ┛偨Y(jié)提升階段（2022年9月起）。采取實踐探索與總結(jié)交流同步推進(jìn)的方式，及時宣傳推廣試點園（校）典型經(jīng)驗做法，充分發(fā)揮試點園（校）的輻射帶動作用。
?。ㄋ模┤嫱菩须A段（2023年3月起）。全縣幼兒園、小學(xué)全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，建立幼小協(xié)同的合作機制，加強在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作。
五、保障措施
?。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。
建立長效工作機制，成立“平陸縣教育局幼小銜接推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)組”。引導(dǎo)試點園（校）研究制定幼小科學(xué)銜接具體實施方案，形成行政推動、教研指導(dǎo)、幼兒園和小學(xué)主動銜接、督導(dǎo)檢查的工作局面。
?。ǘ娀綄?dǎo)檢查。
加大貫徹落實《綱要》、《指南》和小學(xué)起始年級教學(xué)要求的督查力度，嚴(yán)禁幼兒園提前教學(xué)小學(xué)課程，督促小學(xué)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書要求，實施學(xué)科知識“零起點”教學(xué)，不拔高要求，不加快進(jìn)度。同時，將定期審查幼兒園、小學(xué)關(guān)于“幼小銜接”教育工作，并適時收集相關(guān)的實踐反饋信息，為持續(xù)改進(jìn)與完善“幼小銜接”工作提供依據(jù)。
?。ㄈ┏闪＜覉F(tuán)隊。
吸收教研人員，骨干校、園長，骨干教師等專業(yè)力量，組建專家團(tuán)隊，為試點幼兒園和小學(xué)提供專業(yè)指導(dǎo)與支持，建立幼小協(xié)同的有效機制，共同探討課程設(shè)置、教學(xué)方法等，讓所有教師了解幼小銜接階段幼兒的心理特點，遵循兒童的天性。
?。ㄋ模┘訌娦麄饕龑?dǎo)。
定期舉辦“幼小銜接”專項調(diào)研與專題研討活動，大力推廣“幼小銜接”的典型經(jīng)驗，積極利用各種媒體宣傳科學(xué)的育兒觀念，正確引導(dǎo)社會輿論導(dǎo)向，合力創(chuàng)造有利于兒童健康成長的教育環(huán)境，幫助、陪伴兒童平穩(wěn)過渡，順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
附件：1、平陸縣幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作領(lǐng)導(dǎo)組
2、平陸縣幼小銜接試點園（校）名單
附件1：
平陸縣幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作領(lǐng)導(dǎo)組
組 長： 裴幸渠
副組長： 趙志寬 毛鐵軍 令狐彩霞
成 員： 楊黎麗 伍堂群 郭懷東 員玉娜 張雅婷
李 杰 王智軍 張黎紅 張玉蓉
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室 辦公室設(shè)在教育發(fā)展研究中心
辦公室主任：毛鐵軍（兼）
領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé):負(fù)責(zé)將幼小銜接工作納入基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌各方面資源，提供經(jīng)費保障，協(xié)同推進(jìn)幼小銜接工作有效開展。
附件2：
平陸縣幼小銜接試點園（校）名單
黨政機關(guān)幼兒園——實驗小學(xué)
西街幼兒園 ——西街小學(xué)
東街幼兒園 ——圣人澗小學(xué)
